રોગચાળા દરમિયાન શૈક્ષણિક એપ્લિકેશન વિકાસની માંગ

કારણ કે બાળકોને શાળાએ જવા દેવામાં આવતા નથી, શિક્ષકોએ ડિજિટલ મોડને અનુકૂલિત કર્યું છે, જેથી બાળકો શિક્ષણ મેળવી શકે. શિક્ષણ 19 રોગચાળા દરમિયાન શિક્ષણની બીજી વિનંતી કેટેગરી છે. વિશ્વના બંધ અને સામાન્યકરણના અંત પછી શૈક્ષણિક અરજીઓની માંગ ચોક્કસપણે વધશે. નન, તે હવે પહેલાં જેવું રહેશે નહીં, પરંતુ અમે તેને નવી સામાન્યતા કહી શકીએ છીએ, અને શૈક્ષણિક એપ્લિકેશનો તેનો મોટો ભાગ હશે. કોરોનાવાયરસ ઘણી રીતે એપ્લિકેશનો શીખવાના વલણોને બદલી નાખે છે.

વિશ્વના ઘણા ભાગોમાં વર્ગખંડમાંથી આ અચાનક પ્રસ્થાનને ધ્યાનમાં રાખીને, કેટલાક આશ્ચર્યચકિત થઈ રહ્યા છે, રોગચાળા પછી learning નલાઇન શિક્ષણની રજૂઆત બાકી છે કે કેમ અને આવા સ્થાનાંતરણને વૈશ્વિક શિક્ષણ બજારને કેવી અસર થશે.

જો કે, પડકારો માસ્ટર થવાના છે. વિશ્વસનીય ઇન્ટરનેટ access ક્સેસ વિના કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ અને / અથવા તકનીકીમાં મુશ્કેલીઓ છે, ડિજિટલ લર્નિંગમાં ભાગ લેવા માટે. આ અંતર દેશો વચ્ચે અને દેશોમાં આવકના વર્ગો વચ્ચે જોઇ શકાય છે. જ્યારે ઉદાહરણ તરીકે 95% સ્વિટ્ઝર્લ in ન્ડમાં વિદ્યાર્થી, નોર્વે અને Aust સ્ટ્રિયામાં તેમના શાળાના કામ માટે કમ્પ્યુટર છે, આવું જ કરો 34% ઈન્ડોનેશિયામાં.

તે માટે, યોગ્ય તકનીકની .ક્સેસ છે, ત્યાં કોઈ સંકેતો છે, તે learning નલાઇન શિક્ષણ વિવિધ રીતે વધુ અસરકારક હોઈ શકે છે. કેટલીક પરીક્ષાઓ બતાવો, તે વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે સરેરાશ learning નલાઇન શીખે છે 25-60% ફક્ત વર્ગખંડમાં કરતાં વધુ સામગ્રી રાખો 8-10%. આ મુખ્યત્વે આને કારણે છે, કે વિદ્યાર્થીઓ ઝડપથી online નલાઇન શીખી શકે છે. ઇ-લર્નિંગ જરૂરી છે 40-60% પરંપરાગત વર્ગખંડ કરતાં શીખવાનો ઓછો સમય, વિદ્યાર્થીઓ તેમની ગતિથી શીખે છે અને ઇચ્છાથી ફરીથી વાંચે છે, ખ્યાલો દ્વારા અવગણો અથવા વેગ આપો.

એસઇઓ ફ્રીલાન્સ

એસઇઓ ફ્રીલાન્સર