Համաճարակի ժամանակ կրթական հավելվածների մշակման պահանջարկը

Քանի որ երեխաներին թույլ չեն տալիս դպրոց գնալ, ուսուցիչները հարմարեցրել են թվային ռեժիմը, երեխաներին կրթություն ստանալու հնարավորություն տալ. Հաղորդվում է, որ կրթությունը երկրորդ պահանջարկի կատեգորիան է COVID-19 համաճարակի ընթացքում. Կրթության հայտերի պահանջարկը, անշուշտ, կաճի նույնիսկ այն բանից հետո, երբ կողպեքն ավարտվի, և աշխարհը վերադառնա նորմալ. միանձնուհի, նախկինի պես չի լինի, բայց մենք կարող ենք դա անվանել նոր նորմալ, և կրթական հավելվածները դրա մեծ մասը կլինեն. Կորոնավիրուսը շատ առումներով փոխում է ուսումնական հավելվածների միտումները.

Աշխարհի շատ մասերում դասասենյակից այս հանկարծակի շեղվելով՝ ոմանք մտածում են, Արդյո՞ք առցանց ուսուցման ընդունումը կշարունակվի համաճարակի հետևանքով, և ինչպես նման փոփոխությունը կազդի համաշխարհային կրթական շուկայի վրա:.

Այնուամենայնիվ, կան մարտահրավերներ, որոնք պետք է հաղթահարել. Որոշ ուսանողներ առանց հուսալի ինտերնետ հասանելիության և / կամ տեխնոլոգիաները դժվարություններ ունեն, մասնակցել թվային ուսուցմանը. Այս բացը կարելի է տեսնել երկրների և եկամուտների դասակարգերի միջև երկրների միջև. Մինչդեռ օրինակ 95% Շվեյցարիայի ուսանողների, Նորվեգիայում և Ավստրիայում ունեն համակարգիչ իրենց դպրոցական աշխատանքի համար, պարզապես արա սա 34% Ինդոնեզիայում.

Նրանց համար, ովքեր ունեն ճիշտ տեխնոլոգիայի հասանելիություն, դրա ապացույցները կան, որ առցանց ուսուցումը կարող է ավելի արդյունավետ լինել մի քանի առումներով. Որոշ հետազոտություններ ցույց են տալիս, որ ուսանողները միջինը սովորում են առցանց 25-60% պահել ավելի շատ նյութ, քան միայնակ դասարանում 8-10%. Սա հիմնականում սրանով է պայմանավորված, որ ուսանողները կարողանան ավելի արագ սովորել առցանց. Անհրաժեշտ է էլեկտրոնային ուսուցում 40-60% սովորելու ավելի քիչ ժամանակ, քան ավանդական դասարանում, քանի որ ուսանողները սովորում են իրենց տեմպերով և վերընթերցում իրենց ազատ ժամանակ, կարող է շրջանցել կամ արագացնել հասկացությունների միջոցով.

Seo Freelance

Seo Freelancer