Kërkesa për zhvillimin e aplikacioneve arsimore gjatë një pandemie

Sepse fëmijët nuk lejohen të shkojnë në shkollë, mësuesit kanë përshtatur modalitetin dixhital, për të mundësuar arsimimin e fëmijëve. Arsimi raportohet se është kategoria e dytë e kërkuar gjatë pandemisë COVID-19. Kërkesa për aplikime arsimore sigurisht që do të rritet edhe pasi të përfundojë bllokimi dhe bota të kthehet në normalitet. Murgeshë, nuk do të jetë njësoj si më parë, por mund ta quajmë normale e re, dhe aplikacionet edukative do të jenë një pjesë e madhe e saj. Koronavirusi po ndryshon tendencat e aplikacioneve të të mësuarit në shumë mënyra.

Me këtë zhvendosje të papritur nga klasa në shumë pjesë të botës, disa po pyesin, Nëse adoptimi i mësimit në internet do të vazhdojë pas pandemisë dhe si një ndryshim i tillë do të ndikojë në tregun global të arsimit.

Megjithatë, ka sfida për t'u kapërcyer. Disa studentë pa akses të besueshëm në internet dhe / ose teknologjia kanë vështirësi, marrin pjesë në mësimin dixhital. Ky hendek mund të shihet midis vendeve dhe midis klasave të të ardhurave brenda vendeve. Ndërsa për shembull 95% të studentëve në Zvicër, në Norvegji dhe Austri kanë një kompjuter për punën e tyre në shkollë, thjesht bëje këtë 34% në Indonezi.

Për ato, të cilët kanë akses në teknologjinë e duhur, ka dëshmi për këtë, se mësimi online mund të jetë më efektiv në disa mënyra. Disa hulumtime tregojnë, që nxënësit të mësojnë mesatarisht online 25-60% të mbajë më shumë material sesa në një klasë vetëm 8-10%. Kjo është kryesisht për shkak të kësaj, që studentët të mund të mësojnë më shpejt në internet. Nevojitet mësimi elektronik 40-60% më pak kohë për të mësuar sesa në një klasë tradicionale, ndërsa nxënësit mësojnë me ritmin e tyre dhe rilexojnë në kohën e lirë, mund të kapërcejë ose të përshpejtojë përmes koncepteve.

SEO i pavarur

SEO i pavarur