Meidän blogi! Meidän blogi.
Ottaa yhteyttä
Koska lapset eivät saa mennä kouluun, opettajat ovat mukauttaneet digitaalista tilaa, jotta lapset voisivat saada koulutusta. Koulutuksen kerrotaan olevan toinen kysyntäluokka COVID-19-pandemian aikana. Koulutussovellusten kysyntä kasvaa varmasti myös sulkutilanteen päättymisen ja maailman normalisoitumisen jälkeen. Nunna, se ei ole sama kuin ennen, mutta voimme kutsua sitä uudeksi normaaliksi, ja opetussovellukset ovat suuri osa sitä. Koronavirus muuttaa oppimissovellustrendejä monin tavoin.
Jotkut ihmettelevät tätä äkillistä poistumista luokkahuoneesta monissa osissa maailmaa, jatkuuko verkko-oppimisen omaksuminen pandemian jälkeisenä aikana ja miten tällainen muutos vaikuttaisi globaaleihin koulutusmarkkinoihin.
Haasteita on kuitenkin voitettavana. Jotkut opiskelijat ilman luotettavaa Internet-yhteyttä ja / tai tekniikalla on vaikeuksia, osallistua digitaaliseen oppimiseen. Tämä ero näkyy maiden välillä ja tuloluokkien välillä maiden sisällä. Esimerkiksi kun 95% opiskelija Sveitsissä, Norjassa ja Itävallassa on tietokone koulutöitä varten, tee tämä 34% Indonesiassa.
Niille, joilla on pääsy oikeaan tekniikkaan, siitä on viitteitä, että verkko-oppiminen voi olla tehokkaampaa useilla tavoilla. Jotkut tutkimukset osoittavat, että opiskelijat keskimäärin oppiessaan verkossa 25-60% säilyttää enemmän materiaalia kuin vain luokkahuoneessa 8-10%. Tämä johtuu pääasiassa tästä, jotta opiskelijat voivat oppia nopeammin verkossa. E-Learning vaaditaan 40-60% Vähemmän aikaa opiskeluun kuin perinteisessä luokkahuoneessa, kun opiskelijat oppivat omaan tahtiinsa ja lukevat mielensä mukaan, voi ohittaa tai kiihdyttää käsitteitä.
