パンデミック時の教育用アプリ開発の需要

子供は学校に行くことが許されていないので, 教師はデジタルモードを採用しました, 子供たちが教育を受けられるようにするため. 教育は、COVID-19 パンデミックの間、需要の 2 番目のカテゴリであると伝えられています. ロックダウンが解除され、世界が正常化した後も、教育アプリケーションの需要は確実に増加します. 修道女, それは以前と同じではありません, しかし、私たちはそれをニューノーマルと呼ぶことができます, 教育アプリはその大きな部分を占めます. コロナウイルスは多くの点で学習アプリのトレンドを変えています.

世界の多くの地域でこの突然の教室離れに伴い、疑問に思う人もいます, パンデミック後のオンライン学習の採用が続くかどうか、およびそのような変化が世界の教育市場にどのように影響するか.

ただし、克服すべき課題があります. 一部の学生は、信頼できるインターネット アクセスを利用できず、 / または技術に問題がある, デジタル学習に参加する. このギャップは、国間および国内の所得階層間で見られます。. たとえば、 95% スイスの学生, ノルウェーとオーストリアでは、学業用にコンピュータを使用しています, これをするだけ 34% インドネシアで.

それらのための, 適切なテクノロジーにアクセスできる人, その兆候があります, オンライン学習は多くの点でより効果的である可能性がある. いくつかの研究ショー, オンライン学習時の平均的な生徒数 25-60% 教室だけでなく、より多くの資料を保持します 8-10%. これは主にこれによるものです, 学生がオンラインでより速く学べるように. eラーニング必須 40-60% 従来の教室よりも勉強時間が少ない, 生徒が自分のペースで学習し、自由に読み返す, 概念をスキップまたは加速できます.

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