Nhu cầu phát triển ứng dụng giáo dục trong thời kỳ đại dịch

Vì trẻ em không được đến trường, các giáo viên đã điều chỉnh chế độ kỹ thuật số, để cho phép trẻ em được học hành. Giáo dục được báo cáo là loại có nhu cầu thứ hai trong đại dịch COVID-19. Nhu cầu về các ứng dụng giáo dục chắc chắn sẽ tăng ngay cả sau khi kết thúc khóa học và quá trình bình thường hóa của thế giới. Ni cô, nó sẽ không giống như trước đây, nhưng chúng ta có thể gọi nó là bình thường mới, và các ứng dụng giáo dục sẽ là một phần quan trọng trong số đó. Coronavirus đang thay đổi xu hướng ứng dụng học tập theo nhiều cách.

Với việc đột ngột di chuyển khỏi lớp học ở nhiều nơi trên thế giới, một số người đang tự hỏi, liệu việc áp dụng học trực tuyến sau đại dịch có tồn tại hay không và sự thay đổi như vậy sẽ tác động đến thị trường giáo dục toàn cầu như thế nào.

Tuy nhiên, có những thách thức cần vượt qua. Một số sinh viên không có truy cập internet đáng tin cậy và / hoặc công nghệ gặp khó khăn, tham gia vào học tập kỹ thuật số. Khoảng cách này có thể được nhìn thấy giữa các quốc gia và giữa các khung thu nhập trong các quốc gia. Ví dụ, trong khi 95% sinh viên ở Thụy Sĩ, ở Na Uy và Áo có một máy tính để làm bài tập ở trường, chỉ cần làm điều này 34% tại Indonesia.

Cho những người, những người có quyền truy cập vào công nghệ phù hợp, có những dấu hiệu của nó, rằng học trực tuyến có thể hiệu quả hơn theo một số cách. Một số nghiên cứu cho thấy, trung bình của học sinh khi học trực tuyến 25-60% giữ lại nhiều tài liệu hơn là chỉ trong một lớp học 8-10%. Điều này chủ yếu là do, để sinh viên có thể học trực tuyến nhanh hơn. Yêu cầu e-learning 40-60% Thời gian học ít hơn so với trong lớp học truyền thống, khi học sinh học theo tốc độ của riêng mình và đọc lại theo ý muốn, có thể bỏ qua hoặc tăng tốc thông qua các khái niệm.

Seo tự do

Seo Freelancer